Som detektiver går vi på billedjagt på museet. Vi udvælger nogle kunstværker og gennem leg, sjove øvelser og små sansebaserede opgaver arbejder børnene med deres fantasi og forestillingsevne. Hvad forestiller det? Hvem har lavet det? Hvordan er det lavet? Med forstørrelsesglas og lommelygte skal børnene selv lede efter billeder, sjove lyde og gode fortællinger. Forløbet slutter med, at børnene fortæller hinanden om deres oplevelser på museet.

Læringsmål: Stimulere en legende, nysgerrig og undersøgende tilgang til at opleve kunst og gå på museum. Styrke børnenes sanser og narrative kompetencer. 

Læreplanstemaer: Personlige kompetencer, sociale kompetencer, sprog, kulturelle udtryksformer

Varighed: 1 time
Maks. deltagere: 28 Børn
Pris: 300 kr. 

Som detektiver går vi på kunst- og billedjagt på museet. Vi udvælger kunstværker og laver små øvelser og sanse baserede opgaver som stimulere børnenes fantasi og forestillingsevne. Hvad forestiller det? Hvem har lavet det? Hvordan er det lavet? Med forstørrelsesglas og lommelygter skal børnene selv lede efter billeder, lyde og gode fortællinger. Forløbet slutter med, at børnene fortæller hinanden om deres oplevelser på museet. Eleverne trænes i at iagttage, opleve og analysere billeder og andre kunstformer. 

Billedkunst – Kompetencemål: Billedanalyse. Eleven kan samtale om egne og andres billeder.

Faglige lærinsmål:
Eleven kan samtale om billeders opbygning og indhold.
Eleven har viden om billedopbygning og enkle fagord og begreber.
Eleven kan samtale om billeders funktion.
Eleven har viden om billedmedier og deres funktioner.

Øvrige læringsmål:
At eleverne får styrket deres kreativitet, nysgerrighed og evne til at undres og stille spørgsmål.
At elevernes vante tankegang udfordres fagligt, socialt og erkendelsesmæssigt.

Varighed: 1 time
Maks. deltagere: 28 Børn
Pris: Undervisningsforløb 1 time: 300 kr. 

Forløbet starter med en fælles dialog om, hvad kunst kan være. Derefter ser vi på udvalgte samtidskunstværker; installation, lyd- og videokunst, foto og performance værker. Gennem små analyser taler vi om: Hvordan sanser og oplever vi det?  Hvordan er det lavet? Hvad vil kunstneren fortælle os? Hvorfor har han lavet det? Vi arbejder dialogisk med en række små øvelser og opgaver undervejs.

Forløbet understøttes af en række små dialogøvelser og opgaver. Forløbet afsluttes med gruppearbejde, hvor eleverne selv skal lave en skitse til deres eget kunstværk som præsenteres og fremlægges i plenum.

Billedkunst – Kompetencemål: 
Billedananlyse
Eleven kan vurdere billeders anvendelse inden for forskellige kultur- og fagområder.

Billedkunst – Kompetencemål: 
Billedkommunikation.
Eleven kan udtrykke idéer og betydninger visuelt.

Dansk – kompetencemål: 
Fortolkning.
Eleven kan forholde sig til velkendte temaer i eget og andres liv gennem undersøgelse af samtidskunst.

Faglige lærinsmål:
Eleven kan analysere billeders funktion i en given kontekst.
Eleven kan undersøge virkemidler.
Eleven kan sammenholde egen tolkning med andres.

Øvrige læringsmål:
At eleverne får styrket deres kreativitet, nysgerrighed og evne til at undres og stille spørgsmål.
At elevernes vante tankegang udfordres fagligt, socialt og erkendelsesmæssigt. 

Antal: 28 elever
Fag: billedkunst, dansk
Varighed: 1 time /2 timer
Pris: 300 kr./500 kr.

Forløbet kan bookes hele året tirsdag-fredag 9-15.

Eleverne introduceres til samtidskunstens mange udtryksformer og tværfaglige emner. Med udgangspunkt i udvalgte kunstværker analysere og fortolker vi kunstnerens budskab. Hvilke metoder, arbejds- og undersøgelsesformer bruger han? Hvad vil han kommunikere? Diskussionen sættes i relation til aktuelle temaer som identitet, roller, magt, krop og regler. Vi arbejder dialogisk med en række små øvelser undervejs. Forløbet afsluttes med gruppearbejde, hvor eleverne skal lave en skitse til deres eget kunstværk som afslutningsvis fremlægges i plenum.

Forløbet understøtter udskolingens projektarbejdsform og du kan finde inspiration i museets inspirationsmateriale "Samtidskunst og projektarbejde - en god cocktail!”

Fællesmål

Dansk – kompetencemål: Fortolkning: 
Eleven kan forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem i samtidskunsten udtryksformer.

Dansk – kompetencemål: Kommunikation:
Eleven kan deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer.

Billedkunst-valgfag-kompetencemål: Billedanalyse:
Eleven kan analysere billeder og billedets funktion i forskellige kulturer.

Faglig viden
Eleven kan formulere egne oplevelser og sansninger i æstetisk sprog.
Eleven kan foretage flertydige fortolkninger.
Eleven har viden om analysemetoder og forståelsesstrategier.
Eleven kan deltage aktivt, åbent og analytisk i dialog.
Eleven kan undersøge samtidskunstens funktion og potentiale i samfundet.
Eleven har viden om billeders visuelle koder og udsagn.

Øvrige lærinsmål
At eleverne får styrket deres kreativitet, nysgerrighed og evne til at undres og stille spørgsmål.
At elevernes vante tankegang udfordres faglig, socialt og erkendelsesmæssigt.

Fag: Billedkunst, Dansk
Varighed: 1 time / 2 timer
Maks. deltagere: 28 elever
Pris: 300 kr. / 500 kr. 

I undervisningsforløbet møder eleverne kunstværker, der vil skabe mellemmenneskelige relationer og sociale møder. Resultatet er ofte, at den enkelte elev og klassen må forholde sig til sig selv, hinanden og det, kunstværkerne kommunikerer. Undervejs i undervisningsforløbet går vi derfor i dialog om betydningerne af dette relationelle møde med kunst.
Vi bruger derudover værkoplevelserne, øvelser og diskussioner til at undersøge begreberne 'samtidskunst', 'relationel æstetik' og hvordan den sociale virkelighed er en del af kunstens materiale. 
 

Download:
Inspirationsmateriale til gymnasielærere her
Lærerbrev med elevopgaver her

Læringsmål: At lære, bruge og tilegne sig kunstfaglige begreber aktivt

Varighed: 1 time/2 timer.
Pris: 300 kr./500 kr.

I workshoppen arbejder eleverne med lyd, musik og fortælling. Forløbet starter i museet HØRBAR, hvor elevernes lyttesans skærpes og vi sammen mikser forskellige lyddrinks i baren. Udstyret med mikrofoner undersøger eleverne forskellige lyde på museet. Herefter skal eleverne på opdagelse efter byens mange lyde uden for museet. Elevernes lydoptagelser er centreret omkring en fortælling, som de i grupper selv komponerer. Til sidst præsenterer eleverne lydfortællingerne i en koncert i museets formidlingslokaler.

Læringsmål: At lære at eksperimentere med samtidskunstens medier og udtryksformer - fra første ide til det færdige lydprodukt.

Varighed: 3 timer
Pris: 700 kr.
Max antal: 16 deltagere

På baggrund af den aktuelle udstilling og udvalgte værker præsenterer museumsunderviseren museets pædagogiske profil og undervisningsmaterialer. De deltagende lærere eller lærerstuderende får samtidigt mulighed for at afprøve de læringsmetoder, som museet bruger i elevundervisningen. De studerende bliver i forløbet involveret i diskussionen af og udviklingen af museets undervisningspraksis ved i samarbejde med museets undervisningsansvarlige at arbejde med udvalgte indfaldsvinkler, tematikker og metoder. 

Målgruppe: Lærere, lærerstuderende på læreruddannelsen og andre relaterede videreuddannelser og kurser på University College
Varighed: 1 eller 2 timer
Pris: 300/500 kr.